苏教2011课标版《1.整十数加、减整十数》新课标优质课教案设计

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3. 使学生在数学活动的过程中，逐步形成良好的计算习惯，学会与同学展开有效的合作交流，并在活动中获得成功的体验。

教学重点：整十数加、减整十数的口算。

教学难点：能够正确地口算整十数加、减整十数，能够解决简单实际问题。

教学过程：

一、引入课题。

谈话：我们已经认识了100以内的数。小朋友想一想，根据以前的学习经验，认识了100以内的数又可以学习什么呢？说说你的想法。

说明：认识了100以内的数以后，可以学习100以内数的加法和减法，这就是这学期数学第四单元的内容。今天，先学习整十数加减整十数。（板书课题）

二、呈现问题，探究算法。

1.学习例1

出示例1，让学生观察条件和问题。

提问：从图上你知道了什么，要求什么问题？怎样列式？

（根据学生的回答，板书：40+30=）这道算式你会算出得数吗，得数是多少？

1.提问：你是怎么计算40+30=的？谁来说说你的算法？

方法一：4个十加3个十得7个十，是70。

方法二：4+3=7，40+30=70。

2.指出：在得数后面应该写上单位名称“个”，并用括号括起来。（不要求学生写，只是让学生再次明确解决实际问题时，算出的得数要带有单位名称。）

课件演示不同的算法，教师精讲，指出：在这两种算法中，你喜欢哪种方法就用哪种方法算。

3完成“试一试”

出示：70-30=

提问：怎样计算，你是怎样想的？

指名学生回答，并要求说出算法。

三、练习巩固，应用拓展

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意（每圈彩珠有10颗，左边有50颗，右边有40颗）。

（2）学生独立完成，再全班交流算法。