《1.整十数加、减整十数》新课标优质课教案设计

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教学难点：理解整十数加减整十数的算理，能准确口算。　　

教学用具：课件、小棒　　

教学过程：　　

一、基本训练：　

师：今天我们的老朋友聪聪和明明来了，他们要带我们去游玩。你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗？　　

1、口算：3+2=　2+7=　6-3=　9-4=　　3＋7= 10－6=

2、口答：30里面有（　）个十， 60里面有（　）个十，　　4个十是（　）， 9个十是（　）。　　

师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。　　

二、学习新知

1、师：瞧! （播放课件）,车来了，请大家仔细观察，你都看到了什么？

师：根据图上的信息，你能提出一个数学问题吗？

出示玉米老师说的话齐读。

思考用什么方法做。（学生回答，教师板书算式：40＋30=）

问：想一想，该怎样计算呢，还可以用小棒摆一摆。（学生思考活动）

师：请把自己的想法说给小组里的同学听。

组织全班交流，教师根据回答板书不同的想法，并相应的用小棒演示。　

2、试一试

根据图上的信息，你能列出两道减法算式吗？

分别板书：70－30= 70－40=

说说这两道减法又该怎么算呢？（教师板书得数）

3、提高拓展：根据图上已知的40座和30座的两辆汽车，刚才有同学提出了左边汽车比右边汽车多几个座位的问题。谁知道用什么方法解决？

师：这道要用减法解决。

板书40－30=

学生口答。

4、刚才我们研究的题目有什么特点？（都是整十数相加减）这就是我们今天学习的新知识。（板书课题：整十数加、减整十数）