苏教2011课标版《1.整十数加、减整十数》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《1.整十数加、减整十数》新课标教案优质课下载

教学难点：解决相应的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1、出示一个小女孩的画面，提问：小朋友们你敢和她比吗？

2、比试第1关。我会算（幻灯片出示）：

3+2= 2+7= 6-3 = 9-4= 5+1= 7-2=

5+3= 8-5= 7-4= 2+5= 8-2= 5+4=

比试第2关。我会想（幻灯片出示）；

80里面有( )个十; 50里面有5个( ); ( )里面有7个十; 6个十是( ）。

二、自主探索，合作交流

1、教学例题。

提问：这里有40座的大客车和30座的小客车，你能提出一个用加法来解决的数学问题吗？

（学生可能会提：大客车和小客车一共有多少个座位？）

求一共有多少个座位要用什么方法计算？怎么列式？

学生回答，教师板书：40+30=？

提问：为什么用加法计算？

谈话：你想怎样算？

可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

（学生可能会说4个十加3个十得7个十，7个十是7，也可能会说因为4+3=7，所以40+30=70。）

谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？

课件显示以下情境。

小白菜：我是十个十个地数，40，在数三个十，是50，60,70。

小萝卜：4个十加3个十得7个十，是70。