《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》精品优质课教案设计

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通过操作小棒和计数器，锻炼发展学生的动手操作能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。

【教学重、难点】：

1.经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。

2.明确加几十要在十位上相加，加几要在个位上相加。

【教学过程】：

一、复习铺垫

1、 60+5= 5+40= 8+10=

70+20= 30+20= 50+30=

2、看图填一填。

（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。

（ ）里面有（ ）个十和（ ）个一。

3、59里面有（ ）个一和（ ）个十。

6个一和8个十合起来是（ ）。

[设计意图]通过复习整十数加整十数、整十数加一位数以及数的组成的内容为今天学习新课理解算理做了很好的知识铺垫。

二、创设情境，激趣导入

1．课件展示盐城荷兰花海郁金香、盐渎公园、大纵湖芦苇荡的美丽景色图。

播放《春游》这首学生耳熟能详的歌曲，激发学生去春游的兴趣。

2．谈话：小朋友们去春游需要什么交通工具呢？

展示情境图，现在有几种车子大客车，中巴车，小汽车，你能从图中知道他们分别有多少辆嘛？

求：中巴车和小轿车一共有多少个座位？你能用我们学过的知识来解答嘛？

板书：30+3=33（个）

追问：你还能提出哪些用加法解决的问题呢？

（1）大客车和中巴车一共有多少个座位？

（2）大客车和小轿车一共有多少个座位？