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一年级下册(2012年11月第1版)《2.两位数加整十数、一位数(不进位)》教案优质课下载
3、培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学重点、难点:
1、掌握算理,学生能够正确计算两位数加减两位数的不进位加法和不退位减法。
2、用竖式正确计算加法?减法。
教具:小棒、计数器。
教学过程:
一、复习导入
1.夺星行动1(口算、提问)
2、夺星行动2(填空)
指名学生回答。
二、创设情境
谈话:有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到公园旅游,听一听他们说了些什么。
三、自主探究
1、教学例题
(1)(出示情境图)让学生仔细观察挂图,读图中人物的对话。
(2)提问:你能从图中看懂什么?你能提出什么问题?想好之后在自己的小组里互相说说,然后各小组推选一名代表说一说。
在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题,学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。
(3)提问:同学们读了题以后,知道这个问题可以用什么方法计算吗?
(4)学生自己独立思考,再同桌讨论,然后进行小组交流,最后指名说说想法,达成共识。(板书列式:43+31=)
(5)提问:你们能不能借助自己的学具(小棒、算珠)或者利用已有的知识进行计算。并说说是怎样计算的。
(6)学生独立思考后在小组里交流,最后推选代表汇报结果。(板书:因为40+30=70,?3+1=4,所以70+4=74(人))
谈话:请同学们回想一下,刚才你们用小棒计算时,把4捆和3捆合在一起,把3根和1根合在一起;用计数器计算时,40和30都拨在十位上,3和1都拨在个位上。有的同学心中想的算法是先算40+30,再算3+1。想想,这些算法的相同点是什么?
讲述:在计算加法时,必须个位上的数与个位上的数相加,十位上的数与十位上的数相加。这样的算式,除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外,还可以用竖式计算:
板书:??43
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