一年级下册（2012年11月第1版）《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》优质课教案下载

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2．使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。

教学重、难点：

经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

小朋友们，大家好，上新课前我们先认识一个朋友，它叫米奇，是动画片中的人物。现在它想和我们一起做一个小游戏《猜算式》，大家有没有信心战胜米奇啊？我要看看是谁表现的最棒，我要带我们班最棒的孩子到湿地公园去旅游。（PPT出示，学生回答。）

好，我们班的孩子真棒。可是米奇输的有点儿不服气，他提出继续比赛，敢不敢应战？口算速算。

小结：这类算式是我们以前学习的整十数加整十数 一位数加一位数、整十数加一位数，今天我们来一起学习像45+30这样的算式是两位数加整十数，45+3这样的算式是两位数加一位数，（出示板书）

二、呈现情境，领悟算法

　　1．呈现情境

同学们在刚才表现的都很棒，老师带你们一起去湿地公园一日游。看，我们来到了车站，车站里有三种车(课件呈现大客车、小客车和小轿车)。教师指明三种车。

学生认真观察，这三种车各有多少个座位?（学生回答：大客车有45个座位，小客车有30个座位，小轿车小轿车有3个座位。）

　　2．提出问题

　　根据观察到的数学信息，你能提出哪些用加法计算的数学问题?并列出加法算式吗？（学生回答，师板书算式）

3．指出：像45+30这样的算式是两位数加整十数，45+3这样的算式是两位数加一位数，（出示板书两位数加整十数或一位数。）这就是我们今天一起要来学习的内容。

1．学习两位数加整十数

（1）先研究两位数加整十数：45+30

你会算吗？如果有学生马上说出答案，则说：有些小朋友真了不起，连今天要学的两位数加整十数都已经会算了。不过还不会算的同学不要着急，通过今天的学习你肯定能学会。

（2）引导独立探究。

①请小朋友拿出学具，你会用小棒摆45吗？会在计数器上拨45吗？每人选一个学具表示45，再给同桌检查一下。

加上30用小棒怎么摆？用计数器怎么拨呢？你能算出得数吗？

和同桌的小朋友商量商量再试一试。

②交流：用小棒怎么摆的？（在四捆的下面摆三捆）

?结果是多少？你是怎么看出75的？

（三捆和四捆摆在一起，也就是先把4个十和3个十相加得7个十，再把7个十和5个一合起来是75。）