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苏教2011课标版《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》精品教案优质课下载
教学过程：
导入新课（略）
探索算法
探索45+30的计算方法。
提问：你准备怎样计算这道题？
提示学生可借助小棒或计数器进行探索。
（2）在学生个人探索的基础上组织交流。
估计学生可能有以下两种方法：
第一种是先用小棒摆出45，再将表示30的3捆小棒与45中的4捆小棒合在一起，得到结果是75.
第二种是在计数器先拨出45，再在十位拨3颗珠，表示加上30，得到结果是75.
（3）对两种方法给予肯定，并进一步启发：摆小棒计算时，为什么要先把3捆小棒与4捆小棒合起来？用计数器计算时，为什么要先在十位上拨3颗珠？明确：把3捆小棒与4捆小棒合起来，就是把3个十与4个十合起来；在十位上拨3颗珠，也表示先把4个十与3个十合起来。
（4）介绍：因为45是由4个十和5个一组成的，要加上的数是30，也就是3个十，所以先要把3个十和4个十合起来，得7个十，即70，再把7个十和5个一合起来，得75.
（5）追问：如果不摆小棒，也不用计数器，你准备怎样计算45+30呢？
（6）总结：可以把45分成40和5，先算40+30=70，再算70+5=75.
2、探索45+3的计算方法（略）
三、巩固练习（略）
四、全课小结（略）