一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》优质课教案下载

教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教具准备：课件.

教学过程：

一、复习。

1.课件出示口算题（全班直接写得数在练习本上，再指名口答）。

34+30= 23+6= 61+10= 38+20= 12+6= 85+3=

2.树上原来有28个桃，小猴子摘了20个，树上还剩多少个桃？（指名口答）

二、新课。

过渡语：小猴子皮皮听说我们班的小朋友学习很认真，也想和我们一起学习今天的新知识。你们欢迎吗？（欢迎！）咱们来比一比谁学得更好。有没有信心？

（一）引导学生理解题意，提出问题并解决问题

（课件出示信息图）：

1．提问：大家观察一下，你从图中知道了什么？

（鼓励：看看哪个小朋友有一双善于观察的眼睛。）

2．指着图中信息提问：刚才小朋友找到图中两个数学信息，那小朋友们能用这两个数学信息提出一个数学问题吗？

（鼓励：你们真是一群爱思考的孩子。）

3．谈话：今天我们先来解决“树上原来有多少个桃子？”这个问题。

（板书课题：求原来有多少的实际问题）（全班齐读课题）

4．师：现在，我们把题目完整地读一读。（鼓励：读得真好！）

5. 师：你知道“原来”是什么意思吗？（原来就是桃子没有摘下之前。）

师：树上原来有的桃子，被分成了几个部分？是哪两个部分？

（已经摘下的和树上还剩的。）

6．提问：怎样才能求出树上原来有多少个桃子呢？请小朋友们与同桌说一说自己的想法。看看谁最爱动脑筋！

师巡视并倾听学生的说法。

7．全班交流：（此处要根据课堂生成灵活教学）