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一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》新课标教案优质课下载
2、培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。?
教?学?重?难?点?教学难点：解答求原来有多少即求被减数的简单实际问题。?教学重点：理解问题的数量关系和解题方法。?教学准备?多媒体课件?
教学过程??
一、引入?
谈话：秋天是丰收的季节，葡萄熟了苹果熟了……小猴子可开心啦！因为它们又可以吃到最喜欢的玉米和桃子了。两只小猴子来到山下掰玉米，一只小猴子掰了4个玉米，另一只掰了15个。请你算一算，它们一共掰了几个玉米？你是怎样想的？?二、展开?1、猜一猜。?
谈话：两只小猴子来到山下采桃子，不一会儿已经采了23个桃子（出示情境图中的一部分，其中书上还剩的5个桃子不出现）。请你猜一猜，树上原来有可能有多少个桃子？为什么？小组讨论交流。?
重点讨论两种情况：如果树上的桃子采完了，那么原来是23个；如果树上的桃子还有剩余的，那么原来可能是24、25、26……但不可能少于23个。?2、说一说，算一算。?
（1）（出示情境图中还剩的5个桃子）提问：小猴子没有采完桃子，树上还剩几个桃子？?
树上原来有多少个桃子，你们知道吗？请大家动动脑筋想一想该怎么算？为什么？小组讨论交流。?
（2）讨论后明确：树上原来的桃子树是总树，分成两部分，一部分是采走的23个，另一部分是还剩的5个。求原来有多少个桃子，要不两部分合起来，用加法计算。?
（3）列式计算（板书：23+5=28或5+23=28）。?
追问：23、5、28分别表示什么？23+5=28表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。）?
(4)指导口答。??