一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》优质课教案下载

1.在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。

2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；发展数学考。

3．培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识。

教学重点：

理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学难点：

理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学准备：

多媒体课件 、小棒若干、计数器

教学过程：

一、创设情景引入

谈话：我们身边有很多可爱的小动物，其中有一种小动物最聪明，你猜猜它是谁？聪明的小猴给我们带来了一些数学问题，你能解决吗？让我们一起来看看。

二、探究学习

1．猜一猜。

谈话：猴妈妈带着小猴下山采桃子，不一会儿已经采了23个桃子，树上原来有多少个桃子?为什么?

小组讨论交流。

重点讨论两种情况：如果树上的桃子采完了，那么原来是23个；

如果 树上的桃子还有剩余的，那么原来可能是 24、25、26??但不可能少于23个。

2．说一说，算一算。

(1)(出示情境图中还剩的5个桃子)提问：小猴子没有采完桃子，树上还剩几个桃子?树上原来有多少个桃子，你们知道吗?请大家动动脑筋想一想该怎么算?为什么?小组讨论交流。

(2)讨论后明确：树上原来的桃子数是总数，分成了两部分，一部分是采走的23个，另一部分是还剩的 5 个。

求原来有多少个桃子，要把两部分合起来，用加法计算。

列式计算.

用你喜欢的方法进行计算。

指名汇报。