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苏教2011课标版《4.求被减数的实际问题》精品教案优质课下载
教学重点：
借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。
教学难点：
理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、教学例题，体会数量关系
1、理解题意
谈话：今天老师带来了一棵桃树，树上的桃子可甜了，大猴已经摘了23个桃，猜一猜，树上原来有多少个桃？
学生猜测。
提问：你们为什么猜的都比23多呢？
谈话：大家猜的都有道理，你能确定树上原来有多少个桃吗？你们还想知道什么？好吧，给你们看看。小猴告诉我们什么？
谈话：现在谁愿意上来扮演小猴边指图边完整地说一说知道了什么要求什么？
2、寻找数量关系
谈话：怎样求树上原来有多少个桃呢？大家都有想法了，和同桌互相说一说。
预设1：把摘下的23个桃还到树上。
指出：摘下的23个桃原来在哪里啊？所以你想到了把它们还回去，树上原来有28个桃。
预设2：把剩下的和摘下的合起来。
提问：你怎么想到把这两部分合起来的呢？上来指着图说一说。
提问：树上原来的桃包括几部分？哪两部分？要求树上原来有多少个桃，就要把这两部分？（用手势表示）
谈话：哦，老师听懂了，原来树上的桃包括？要求树上原来的桃就要把？（出示课件）
3、列式计算
谈话：大家分析得都很好，那解决这个问题，算式怎么列呢？自己先写一写。
投影展示：