一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》精品优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》精品教案优质课下载

1、使学生经历探索求原来有多少的实际问题的过程，在具体情况中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系并能正确解答。

2、培养运用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力，培养与他人合作的态度。

教学工具：多媒体课件

教学设计：

一、引入新课

师生谈话：大家都爱吃各式各样的水果，你们知道小猴爱吃啥水果么？（桃子）

探索新知：

1、谈话：两只小猴来到桃树下采桃，不一会已经采了23个桃（出示情景图中的一部分，其中树上还剩的5个桃不出现），请你猜一猜，树上原来可能有多少个桃子？为什么？小组讨论交流。

重点讨论两点情况：如果树上的桃子采完了，那么原来是23个，如果树上的桃子还有剩余的，那么原来可能是24、25、26...... 但不可能少于23个

大家说一说，算一算

出示情景图还剩的5个桃子，提问小猴子没有采完桃子，树上还剩几个桃子？

①提问：树上原来有多少个桃子，你们知道么？为什么？小组讨论。

②讨论后明确，树上原来的桃子数是总数，分成两部分，一部分是原来的23个，另一部分是还剩的5个，求原来有多少个桃子，要把两部分合起来，用加法计算。

③列式计算：板书：23+5=28（个）

5+23=28（个）

继续提问：23、5、28分别表示什么？23+5=38表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程）

④指名学生口答

游戏活动

1、师生游戏：老师送给某同学12朵花，还剩3朵，算：老师原来有多少朵花？

2、学生游戏：同桌合作，模仿刚才的借花游戏，书一说游戏过程。

实际应用

1、生活中这样的例子还有许多

2、出示“想想做做”的第1题

仔细观察图，用两句话说出图中的小朋友拼图情况，独立完成。

“想想做做”第2题