一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》教案优质课下载

过程与方法

培养运用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力 ，培养与他人合作的意识。

情感态度与价值观

以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力

重点、难点

重点：会解决求被减数的简单实际问题，能准确理解题意。

难点：求被减数的简单实际问题中条件和问题的叙述顺序与学生一般的思维不一致，学生在解决的时候条件找不准，确定解题方法有一定难度。

教学准备

多媒体课件

一、揭示课题，明确目标

1、复习旧知。

老师这儿有几道题看谁在这方面学得最好。

⑴、看谁算得又对又快。

65+30= 4+52= 60+13= 53+20= 56+3= 25+4=

31+6= 20+35=

⑵、（ ）里应填几。

33+( )=38 42+( )=72 ( )+51=57 ( )+45=65

2、揭示课题

今天我们要学习求被减数的简单实际问题（出示课题）。

二、主动思考，探索新知

1、课件出示情景图，提出问题。

师：同学们，今天，可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？? ?? ?? ?? ?? ??

师：看，猴妈妈带着皮皮正在做什么？? ?（摘桃子。）

师：你们都是善于观察的好孩子。这幅图中，告诉了我们哪些信息？

（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个。）