1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
在实际情境中运用句型:What’s your hobby? I like…表达自己的兴趣爱好。
教学难点:
动词加ing的变法,尤其是dance，swim加上ing后的变化。
教学准备：
1.教师准备。
课本、单词卡、配套音响、多媒体课件等。
教学流程设计：
Step1.Warm-up
1.Greeting.
2.观看一段运动视频。
3.教师可以复习学生学过的部分动词，如play football， dance，sing, swim，draw pictures, watch TV, listen to music 等，让学生进行抢答。
Step2.Presentation
1.教师提问：What are your hobby?出示一张自己看书的图片说:Reading is my hobby.I like reading. 随后，教师出示单词卡 hobby，在黑板板书和教读，帮助学生理解其意义后板书句型“I like reading. I like singing.”，然后问学生:Do you have a hobby?，引导学生回答:Yes.
2.教师继续追问：“What’s your hobby?”引导学生根据自己的兴趣爱好回 答：I like reading/singing/drawing/...
3.教师展示多媒体课件说:Lingling and her friends are talking in the classroom. What are they talking about?教师播放录音或多媒体课件，学生听并回答问题:They’re talking about hobbies.
4.教师继续追问：Yes，they are talking about their hobbies. What is Steven’s hobby? What is Lingling’s/Sally’s /Peter’s hobby? Let’s listen and find the answers. ”，教师再次播放录音或多媒体课件，学生听并问答问题，教师补全板书。
5.教师引导学生观看板书，总结like后跟动词ing形式，提醒学生观察dance，swim加上ing后的变化。
6.教师播放录音，学生跟读对话并模仿，然后分小组朗读，小组进行朗读展示。
Step3 Consolidation
1.Ask and answer
①教师出示板块二挂图“Look. Peter and Sally are talking about Sally’s hobby. What’s Sally’s hobby? Let’s listen and answer.”
②教师播放课文录音或多媒体课件，学生听录音并回答问题。
③教师再次播放录音，学生听录音，跟读对话并模仿。
④学生两人一组利用手中的单词卡片进行问答练习。
Step4 Summary
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
Step5 Homework
1.听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读出来。
2.回家调查自己家人的兴趣爱好，并把调查结果做成表格的形式展示。
板书设计：