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《5.练习七》新课标教案优质课下载
3. 发展大家的数感，体验数学与生活实际的密切联系。
教学重点：理解和掌握口算方法
教学难点：弄清相同数位的数相减的道理
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程：
一、导入新课
师：前面我们学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。
二、练习
1.练习7--1
学生独立口算第1题，在学生口算后，选择几组对比。
如:34+3 2+25 20+25
34+30 2+52 20+52
先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算?
2.练习7—2
先出示第一组的两道题，让学生说出它们的运算顺序。然后分别计算这六道题。计算时要给学生充裕的时间,做完后要求他们检查，养成良好的计算习惯，集体订正,做对的学生给予表扬。
3.“先估一估，再计算”
(1)估一估的第一组题:65+30
56+3老师结合题目说说题意. 如:65+30得九十几”，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。
(2)学生独立计算。集体交流，并与估算结果进行比较。
(3)老师小结：估算对计算的帮助很大，有益于提计算的正确率，同学们在平时的计算中可以运用估算来检查计算结果。
4．练习7---3
不计算，比大小。
(1)先让学生独立完成，提醒学生不要采用计算的方法比大小。
(2)集体交流比较的方法，鼓励学生说出不同的比较方法。对思维开拓想出多种思考方法的学生给予表扬。