一年级下册（2012年11月第1版）《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》公开课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》公开课教案优质课下载

培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。

教学重点：

掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：

能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学具准备：

小棒、计数器、多媒体课件

教学过程：

情境导入

小朋友们，春天已经来了，大家准备坐车去春游，请看！（课

件出示主题图）

二、探索新知

（一）两位数减整十数

1、仔细观察，你能从图中知道什么？谁能根据这些信息提一个数学问题呢？

2、用什么方法算？为什么用减法？怎样列式？（45-30=15）

3、你都能计算出这个算式的结果了，真棒！请小朋友想办法帮他验证一下。可以和同桌说一说，也可以拿出小棒和计数器，边说边操作，开始吧！

学生自主探索算法，教师指导。

4、交流算法:

①摆小棒：先摆45根，从4捆里去掉3捆还剩1捆，再把1捆和5根合在一起是15根，所以45-30=15；

②拨计数器：先拨45，从十位上去掉3颗珠子剩1颗珠子，再和个位上5颗珠子合在一起是15，所以45-30=15；（你为什么要从十位上去掉3颗珠子呢？因为30表示3个十。）

③口算：先算40-30=10，再算10+5=15，所以45-30=15.（你都能直接口算出得数了，谁还能能像他这样说一说？）计算45-30要从哪一位上减去30？（十位）为什么？（因为30表示3个十）

5、同学们说得真好，电脑博士把你们的话都记录下来了，看！（大屏幕出示三种算法）

6、这三种算法有什么共同点？（30是整十数，都是从十位上去减）

7、现在我们不摆小棒、不拨计数器，只看算式，谁能说说先算什么，再算什么？（多请几生说）

（二）两位数减一位数