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（1）培养学生合作学习的习惯。
（2）培养学生在真实语境中运用所学语言的能力。
三、教学重难点：
教学重点
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“There is /are...”描述某处有某物。
教学难点
能够在教师的帮助下总结There be结构与名词单复数的搭配规律并能正确运用这一结构。
四、教学准备
教师准备
课本、多媒体课件。
2．学生准备
课本。
五、教学流程设计
热身环节
（1）师生用英语互致问候。
（2）复习活动
①Read and do
教师用多媒体课件出现介词短语，学生读出短语，并把笔放到与所读短语相应的位置。设计意图：为故事学习做好铺垫，让学生用眼、用口、用手、用脑，调动学生的学生积极性。
②Free talk
教师与学生自由交谈,引导学生运用句型“What’s our classroom like? There is/are...”谈论教室的物品陈设及位置情况。
新知呈现及操练
粗读
①揭题，板书题目。
②出示森林图片，学习单词forest。让学生预测：What’s in the forest?,并试用There be句型说说。
③播放录音，学生初听全文，核对自己的猜测与课文是否一致，圈出新单词。
（2）精读
①教师带读第一段。学生边读边思考问题：
What’s in the forest?
What does Alice do?
教师引导学生：表达某地有某物，运用什么句型？