《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》集体备课教案设计

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教学准备：多媒体

教学过程：

一、以旧引新，揭示课题

1、口算：

15+20= 42+3= 34+50=

23+50= 36+2= 45+3=

31+20= 23+4= 21+40=

2、指名说说15+20和36+2这两道题是怎样计算的。

3、板书课题：两位数减整十数、一位数。

二、学习新知，探索算法

1、情境图。

今天天气真好，清晨，有一些小朋友坐校车去上课，我们一起去看看，他们正排队上车呢！

提问： ①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？

②还有多少个座位空着？

③用什么方法计算？

④指名列出算式，板书45-30=？

学生探索算法。

同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具小棒摆一摆，计数器拨一拨，可以小组合作，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。

学生设想，独立操作。

组织学生交流。估计会出现以下几种算法：

第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。着重让学生说说：减30怎样减。

第二种：有计数器拨一拨，学生上来演示

第三种：，想30+（15）=45

第四种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15

④在第四种算法的基础上整理出一般计算方法。 刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。