《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》优质课教案下载

《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》优质课教案下载

教学重点：

探索两位数减整十数以及两位数减一位数（不退位）的算法，理解应从几个十里减去几个十，几个一里减去几个一。

教学难点：

领悟和理解要把相同数位上的数相减。

教具、学具准备：教师准备一个计数器。学生每人准备50根小棒，其中捆好4捆（每捆10根），每人准备一个学生计数器。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1．谈话：小朋友们知道现在是什么季节吗？对啦！俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春”，春天阳光明媚、百花盛开，可是个郊游踏青的好季节呢！小朋友们喜欢郊游吗？

2．观察情境图，理解图意

（1）（出示情境图）瞧！小朋友们正排着整齐的队伍上车呢，除了这些，从图中你还知道些什么？（大客车有45个座位，已经上车30人）

（2）（出示问题）教师读：还有多少个空座位？

（3）应怎样列式？（板书算式：45－30=）

（4）只要算出45－30等于多少，就知道还有多少个空座位了。

二、动手操作，探索算法

1．探索45－30的计算方法。

（1）尝试计算。

① 45－30等于多少？你们会算吗？谁来说一说？（对学生正确的算法予以肯定）

② 看来很多小朋友都已经会算了，可是，你们知道为什么可以这样算吗？我们一起来研究研究，好不好？

（2）摆小棒理解算理。

① 请小朋友们在桌上摆出45根小棒。（屏幕上也同时出示45根小棒图）

②（指小棒图）45里面有4个十和5个一，（指算式）现在要减去30，（指小棒图）也就是要从45里面去掉30，你们会吗？

③ 请小朋友们从桌上的小棒中拿走30。（学生操作）

④ 跟同座位的小朋友说说，你是先从多少里面拿走30的，接着又该怎样算？（教师巡视并参与学习）

⑤ 谁能把刚才摆小棒的过程说给大家听听？（请2名学生上来指着屏幕中的小棒图说一说）

⑥ 通过摆小棒，我们知道了计算45－30的时候，应先从4个十里面去掉3个十，再和5合起来。