苏教2011课标版《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》优质课教案下载

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教学过程：

谈话引入

口算：

73+30= 40+5= 36+20= 21+50=

60-30= 30+8= 36+2= 21+5=

指名说出6+20和36+2这两道题是怎么计算的。

板书课题：两位数减整十数、一位数。

交流共享

情境图。提问：

车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？

还有多少个座位空着？

用什么方法计算？

指名列出算式，板书45-30=？

学生探究算法。

同学们，45-30=？请开动你们的小脑筋，如果喜欢借组学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。

学生设想，独立操作。

组织学生交流。估计会出现以下几种算法：

第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。着重让学生说说：减30怎么减。

第二种：想30+（15）=45

第三种：把45分成40和5,40-30=10,10+5=15

(4)在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。

刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。

出示情景图。

指导看懂图意：一共有45座，还有3个空座位。

车上一共坐了多少人？