一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》精品优质课教案设计

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学情分析

学生已经会用办法解决求和、求被减数的实际问题，也会用减法解决求剩余或求一个加数的实际问题。学会了这类实际问题的解决方法，学生就可以全面地理解减法的含义，加深对数量之间关系的理解。

教学目标

1、使学生经历探索求减数是多少的实际问题的过程。明白求减数是多少的实际问题就是求一部分数的实际问题，在具体情境中能完整地说出数量关系，并能正确解答。

2、培养运用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力，培养与他人合作的态度。

重点难点

理解用减法来解决求减数（一部分）的实际问题的算理。

教学设计

一、复习导入、游戏激趣

1、开火车数数。

2、男女生竞赛游戏——得数是50。

设计意图：复习巩固、游戏激趣，为下面的学习做准备。

二、探究学习

过渡:同学们知道小猴在吃什么？是呀，桃子可是他们的最爱。这不，猴妈妈带着小猴们又来到了桃园。

1、课件出示主题图。

2、提问:一共摘了多少个桃还剩几个？其他的桃子哪儿去了？

3、怎样求出吃了多少个桃？

请大家动动脑筋想一想该怎么算？想好了，与同桌轻轻地说说。

4、同桌讨论，老师巡视。

5、指名交流并板书:28-7=

追问28表示什么？七又表示什么？怎样求吃掉多少个桃子的？

6、指名交流怎样计算28-7。

7、教师小结并板书:总个数-还剩的=去掉的

8、反思并揭题:

这就是我们今天学习的球去掉多少的实际问题。（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。