《8.求减数的实际问题》公开课教案下载

《8.求减数的实际问题》公开课教案优质课下载

2.使学生在联系实际情境分析数量关系过程中,积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验,掌握相应的数量关系;能联系数量间的联系说明思考的大致过程,进一步发展推理、判断等思维能力,培养分析问题、解决问题的初步能力。

3.使学生通过探求问题解决的活动,体验自己思考、探索的成果,感受学习探索的成功;体会数学知识可以解决生活里的实际问题,提高学好数学的自觉性。能有步骤地完成解题过程,逐步养成良好的学习习惯。

教学重点：

解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题

教学难点：

理解问题的数量关系和解题方法。

教学准备：

盒子糖果，PPT

教学过程：

一：游戏导入

游戏导入：在上课之前，想不想跟老师做个游戏？老师这里有15颗珠子。我现在拿走7颗，还剩几颗？我现在加大难度啦！我拿走一些，藏起来。你们猜猜老师拿了几颗？

那你们就这样猜，能一下子就猜的到吗？那怎么办呢？(指生上台数一数）

你是怎样想的？用一共减去剩下的就是拿走的。

你是怎么列式的？指名学生口答算式，教师板书。

提问：为什么要用减法算呢？

指出：我们知道一共有多少了，又知道剩下多少另一部分，要求另一部分，就是今天我们要研究的数学问题。（板书课题）

设计意图：通过游戏吸引学生，使学生明白什么情况下要用减法。

图片展示，解决问题

1、出示:小猴在桃树上采桃,采下的桃去哪了?请小朋友来看看。(出示例5情境图)

提问:你知道了哪些条件,要求什么问题?

用铅笔圈出已知条件，红笔勾出问题。指生找出，师出示勾画。

2.提问:这摘下的28个有一部分怎么样啦?还剩7个。那其实我们可以把28个桃看成几部分？哪两部分？

指生说一说，师黏贴卡片图。

伸手指一指那一部分是我们要求的？现在请小朋友想一想,怎样求出吃了多少个桃呢?

同桌互相交流想法。