苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：通过合作探索的方式，培养合作意识以及进一步提高用加减计算解决实际问题的能力

教学重难点：

重点：知道已知总数和其中的一部分，求另一部分的实际问题，都用减法计算。

难点：正确理解用减法来求减数（部分）的实际问题积分 0, 距离下一级还需 积分

一、新课导入：（5分）

　　师：同学们，老师手里有10根小棒，拿走了一些，还剩下4根，你知道老师拿走了多少根小棒吗？

生：6根

师：你是怎样理解得呢？

生：拿走了多少是求一部分，用减法计算。

师：非常棒，是的，拿走一部分是用减法计算。这就是今天这节课我们要学习的内容“求减数的实际问题”，出示标题。

二、教授新课：（15分）

1、筛选信息：师： 同学们，果园里桃子成熟了，小猴们正在开心的摘桃呢，我们去看一看吧。出示情景图，通过观察，你知道什么信息？“ 生：一共采了28个桃，吃了一些，现在只剩下7个，” 师：那问题是什么呢？生：“吃了多少个桃子？”

2、分析信息：老师带着学生读题，再由学生独立读题。

　　　　师：“通过读题，你们知道了什么？”

　　师：要想求“吃了多少个桃子？”你们是怎么想的？同桌互相说说。

学生汇报：从28个桃子里去掉还剩的7个就是吃的个数。

师：也就是说这里的28是什么呢？（总数）被分成了几部分？（两部分）

老师边说边出示扩线图

吃了的（？个） 剩下的（7个）

︸

一共28个桃

求其中的一部分用减法，总个数-剩下的=吃了的

　 可以列式：28－7=21（个）

3、强调单位名称，小结：求吃了多少个桃，就是求部分，用减法。

　　4、口述答题。