苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》公开课教案下载

苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》公开课教案优质课下载

2、 巩固两位数减一位数和整十数的计算方法。

3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点

巩固两位数减一位数和整十数的计算方法。

教学难点

理解求减数的实际问题，并能正确列式计算。

教学过程

创设情境

出示例题：有一群小猴到桃园去采桃，让我们听听它们在说什么。

问：从他们的对话中你知道了什么？求什么？

自主探索

1、师：怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和同桌说说。

2、明晰数量关系：

问：看图想一想，28个桃可以怎样分？可以分成哪两部分？怎样求吃掉的桃的个数？

3、 列式计算：求吃了多少个怎样列式呢？

板书：28-7=21（个）

算式中的28表示什么？减7表示什么意思？得到的21表示什么呢？（1）引导自觉检验：想一想，吃了21个合理吗？怎么知道是不是合理的呢？

师：平时做题要养成自觉检验的好习惯！

学生口述答句。

小结方法，揭示课题。

提问：请大家再仔细看一看题目，想一想：算式中的28表示什么呢？（总个数。）7表示什么呢？（剩下的个数。）21表示什么呢？（去掉的个数。）谁来说说已知总个数和剩下的数，怎么求去掉的个数？（总个数-剩下的个数=去掉的个数。）这就是我们今天学习的“求减数的实际问题”。（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。

巩固应用

“想想做做”第一题。

学生独立读题，说出题意。（湖边原来有27只小船，划走了一些，还剩5只，问划走多少只。）

学生独立列式解答。