苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》新课标优质课教案设计

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3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。

教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题? ? ? ?

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法

教学准备：课件 ? ? ? ?

教学过程?: ? ? ?

一、复习引入

1.口算下面各题

30+20= 10+（）=60 65-5= 22-（）=

指名回答

2.引入

教师讲述：老师带来一些糖奖励这节课做得棒的同学，但现在我想用它跟大家做猜数游戏，这里有10颗糖拿走几颗还剩（还剩的糖数数给孩子们看）你们猜我拿走几颗？（指名回答）

揭课题：像这样解决拿走的问题叫求减数的实际问题今天我们就来学习它（板书：减数的实际问题）

二、传授新课

1.创设情境，导入新课

教师讲述:天气好的时候小猴爸爸带小猴们去摘桃子（出示图）请一位同学读读题。

2、自主交流，探索新知

提问：“这里28是什么？”（指名）“它包括哪两部分？”（吃掉的和还剩的）（多请几个孩子说）

提问：“那么28减去吃掉的就等于？（还剩的）减去还剩的就等于？（吃掉的）”（让孩子们多说几遍）

提问：这一题已知什么求什么？（指名说）怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和同学说一说。

画图帮助 如果有的同学还想不懂，我们一齐来画图研究，题目中告诉我们什么？（画图）现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？（板书：28-7=21（个））

谈话：28减7等于21中，算式中的28表示什么？7表示什么？21表示什么？谁来说一说怎样求去掉的个数？（指名说）

教师讲述：用总数减掉剩下的就等于去掉的。

三、巩固提高（完成“想想做做”）

1、做“想想做做”第1题

让学生用三句话说出题目的条件和问题。 启发：原来有27只小船，划走一些后分成了哪两个部分？求划走了多少只可以怎样想？和同桌说说想法。 交流：你是怎样想的？用什么方法计算？ 完成算式。 交流解法，说说各个数的意思，再说说算式表示的含义。 要求学生口头回答。