《8.求减数的实际问题》新课标优质课教案设计

《8.求减数的实际问题》新课标教案优质课下载

【学情分析】?

一年级小学生遇到这种用逆向思维去解决实际问题情况，一开始很难接收，思维上混乱的，不理解求什么。教师引导学生采用类比的学习方法，结合自己学过的知识和生活经验还是慢慢能够接受的。如果让学生彻底理解，学生需要通过具体的生活实例来练习。

【教学目标】?

1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。?

?2、在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。?

?3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。?

【重点难点】?

教学重点：解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题?

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法?

【教学准备】? 多媒体课件?

【教学方法】? 先学后教、独立思考、简单推理、相互交流。?

【课时划分】 ?1课时。?

【教学过程】??

一、知识链接?

谈话：前几天，我们学习了小猴摘桃的一个数学故事，今天我们一起来回想一下。

出示PPT图片展现上节课小猴摘桃的故事，利用图片回忆已经学过的知识。

2、让学生齐读题目，并指名学生说说让我们解决什么问题？

生：28-20=8（个）

师：提问，其他学生同意他的做法吗?

生：同意。

师：很好，说明学生们对以前学过的知识掌握的很好。今天，我们还继续学习小猴子摘桃的数学故事，你们愿意听吗？

生：愿意听。

师：好，不过老师有个要求，你们在听这个数学故事的时候，一定要认真想想，今天的故事和我们以前讲的故事是不是一样？如果不一样，请你说说有什么相同点和不同点？

（设计意图：解决一个纯文字的问题对于一年级学生来说是比较难的，难就难在数量关系的正确理解上。如何帮助学生直观清晰的理解数量关系？那就应该借助图。 课始复习，着重让学生思考总数可以分成哪两部分， 促使学生回忆旧知：“从总数里去掉一部分就得到另一部分，用减法做”，目的是为学习新知打下基础。）

二、创设情境，导入新课?