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《8.求减数的实际问题》集体备课教案优质课下载
2.使学生在联系实际情境分析数量关系过程中，积累同合适的方式找实际问题里数量间联系的经验，掌握相应的数量关系；能联系数量间的联系说明思考的大致过程，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。
3.使学生通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功；体会数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自信心。能有步骤地完成解题过程，逐步养成良好的学习习惯。
教学重点：
解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题。
教学难点：
理解问题的数量关系和解题方法。
教学准备：
多媒体课件、板贴。
教学过程：
一、游戏热身，复习引入
1.小猪佩奇引入，展开游戏“猜猜猜”
2.复习扩线和问号解决的实际问题：
（1）说图意并列式
（2）比较并小结：把两个部分合起来用加法，从总数里去掉一部分求另一部分，用减法。
二、创设情境，学习新知
1.理解题意
（1）引导：从图上你得到了哪些数学信息？要求什么问题？
（2）师小结：这道题告诉我们，原来有28个桃，吃了一些，还剩7个，问题是吃了多少个。
2.分析题意
（1）提问：佩奇送了多少个桃？（板贴：28个桃）
（2）引导：这28个桃分成了几部分，哪几个部分？
先想一想，再和同桌说一说。
（3）全班交流，引导学生完整地说一说：28个桃被分成两部分，分别是吃了的和还剩的。（出示相应板贴）
（4）回归题目：现在我们知道，原来有28个桃，还剩7个，怎么求出吃了多少个呢？
同桌讨论交流，教师巡视。