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《8.求减数的实际问题》公开课教案优质课下载
谈话：今天这节课我们就来学习怎么解决像这样的问题。
二、学习新课
1、谈话导入：
师：还记得一群小猴到桃园去采桃，发生了什么事呢？
问：从它们的对话中你知道了什么？
告诉我们小猴们一共采了28个桃，现在只剩下7个。
追问：为什们采了28个桃现在只剩下7？生：因为吃掉了？
那小猴吃掉了多少个桃呢？请你想一想怎么求小猴吃掉了多少个桃？
2．思考讨论：
要求：先自己想一想，再和同桌说一说，怎么求小猴吃掉了多少个桃。
3．明晰数量关系：
学生自由说想法，教师相机画简单示意图整理数量关系：
问：看图想一想，28个桃可以分成哪两部分？
（结合手势）看图引导学生说出：一共采的28个桃子可以分成两部分，一部分是剩下的7个桃，另一部分是吃掉的桃。要求吃掉的桃的个数，就从28个桃里面去掉剩下的桃，就可以求出吃掉的桃。）板书：原有28个-吃掉的=剩下7个
指明两名学生说一说。
4．列式计算：求吃了多少个桃怎样列式呢？
板书：28－7＝21（个）
算式中的28表示什么？减7表示什么意思？得到的21表示什么呢？
5．谁还记得小猴的问题是什么？吃了多少个桃。怎么回答它呢？
学生口述答句。
6．归纳小结：
通过这题的学习你知道了什么？
引导学生用自己的语言表达题中三个数量间的关系。
如:
原有的个数—剩下的个数=吃掉的个数（板书）