苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》公开课教案下载

苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》公开课教案优质课下载

2、使学生在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找实际问题里数量关系的经验，掌握相应的数量关系；能联系数量间的练习说明思考的大致过程，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。

3、使学生通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功；体会数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性。能有步骤的完成解题过程，逐步养成良好的学习习惯。

教学重点：

解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题。

教学难点：

理解问题的数量关系和解题方法。

教学准备：

多媒体课件、桃子图等

教学过程：

一、游戏导入

师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？（——喜欢）那咱们先来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜一猜”

边操作边问：老师这里有10根小棒，藏起来，拿掉一些，还剩？（2根），猜猜老师拿走了几根？你怎么知道我拿走了8根的？你是怎么想的？

生：预设：从10根里边去掉剩下的2根，就是拿走的8根。

师：再来，还是10根小棒，藏起来，拿掉一些，还剩？（4根），猜猜这次老师拿走了几根？

生：6根

师：你怎么想是拿掉了6根的？

生：预设：从10根里边去掉剩下的4根，就是拿走的6根。

师：说的真不错，看来玩游戏中还有数学问题呢,我们再来看大屏幕，图上的小朋友在玩什么游戏？（捉迷藏）几个人在找？（1个人在找）

师：那几个人在躲你知道吗？（不知道）

师：那如果告诉你这个（课件出示括线和15个），能不能知道？

师：那这个表示什么意思？

生：一共有15个人在玩捉迷藏游戏。

师：对，那这样的一幅图，它向我们传递了什么信息呢？谁能用三句话说一说它告诉了我们什么？要我们求什么？

生：一共有15个小朋友在玩捉迷藏，有一个小朋友在找，请问有几个小朋友在躲。

师：那要求有几个小朋友在躲，我们可以怎么想？