一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》教案优质课下载

3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。教学重点：解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题。

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法教学准备：情境图口算卡片、主题图第8课时 教学过程个性设计教学过程：

一、创设情境1、抽卡片开火车口算。

看图提问题（出示图）

小猴上次从果园里采到桃之后，回家就和小伙伴们一起吃桃了！过了几天，小猴到筐子里看一看。从图中你知道了什么？问的什么？

二、自主探索

1、自主探索

怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和同学说一说。

引导理解。

提问：摘下的28个桃可以看作是由哪两个部分组成的？从28个里面减去吃了的，能得到什么？从28个里减去剩下的，又能得到什么？现在，要求吃了多少个桃，可以怎样想？

3、现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？（板书：28-7=21（个））

4、揭题

谈话：28减7等于21中，算式中的28表示什么？7表示什么？21表示什么？谁来说一说怎样求去掉的个数？这就是这节课我们要学习的“求去掉多少的实际问题。”（板书）解决这类问题，只要从总数里去掉剩下的就可以了。

三、巩固练习。

1、做“想想做做”第1题

让学生用三句话说出题目的条件和问题。

启发：原来有27只小船，划走一些后分成了哪两个部分？求划走了多少只可以怎样想？和同桌说说想法。

交流：你是怎样想的？用什么方法计算？

完成算式。

交流解法，说说各个数的意思，再说说算式表示的含义。

要求学生口头回答。

2、做“想想做做”第2题

让学生自己读题，再把问题和条件连起来说一说。

书本上填写算式。

你是怎样列算式的，得数是多少？