一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》集体备课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》集体备课教案优质课下载

3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。

教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法

教学准备：课件

教学过程:

一、游戏导入，引发兴趣

师：今天老师给大家带来了一些小客人，你们欢迎吗？欢迎的小朋友的小朋友坐端正了，开动你的小脑筋。

出示ppt，有小鸟和小树，仔细观察图，小鸟有话对我们说，（我们生病了，谁来救救我们呀？

引导学生说出：图上的每道算式答案都错了，喊学生回答没道算式的正确答案。

同学们说得非常好，小树长成了参天大树，给自己鼓鼓掌。

二、创设情境，合作互学

1、同学们，还记得小猴子摘桃的故事吗？今天嘴馋的小猴子又缠着猴爸爸带他们去果园摘桃了，同学们，仔细观察，看看今天又发生了什么有趣的事，生观察，师：你从图中你知道了发生了什么事，他们又有什么疑问呢？（猴爸爸边摘边数，不一会猴爸爸摘了28个，但猴爸爸一下树，发现贪吃的小猴们吃了些，只剩下了7个）

引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下7个，问吃掉了多少个桃。

2、自主探索，解决问题。

（1）自主探究，同桌交流

提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说。

同桌交流。

全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听？

引导学生说出：从28个桃里面，去掉剩下的6个桃，就可求出吃掉的桃的个数。

谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图研究。

（2）画图帮助

如果有的同学还想不懂，我们一起来用括线和问号的方法画图研究一下，我先画一个括线，谁能把题目中其它的条件贴在合适的地方吗？让我们解决什么问题？谁到图上指一指求哪一部分的个数？（写“？”，完成示意图）（求法：把猴爸爸采的28个桃分成已经吃了的和剩下的两部分，求吃了的就是求的一部分，用减法：一共的减去剩下的等于吃了的。）

现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？（板书：28-7=21（个）注意单位名称）

谁能回答题目中的问题？

指名口答。（吃了21个桃。）