苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》优质课教案下载

苏教2011课标版《8.求减数的实际问题》优质课教案下载

2. 使学生在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找 实际问题里数量间联系的经验，掌握相应的数量关系；能联系数量间的联系 说明思考的大致过程，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解 决问题的初步能力。

3. 使学生通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受 学习、探索的成功;体会数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数 学的自觉性。能有步骤地完成解题过程，逐步养成良好的学习习惯。

二、教学重点：解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题。

三、教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。

四、教学准备：例5里的条件与问题的3张卡片。

五、教学过程

（一）复习导入

解决图画表示的实际问题。

出示：

提问:看着这幅图，能用3句话说说这幅图的意思吗？（学生说明题意）想一想怎样求篮子里有多少个？（学生说说想法）

指名学生口答算式，教师板书。

指出:（指着图上)知道一共有16个，篮子外有2个，要求篮子里有多少个？只要从一共的16个里去掉篮子外的2个，就等于篮子里的几个。所以要用减法来计算。

（二）学习新课

1.理解题意

出示:小猴在桃园里采桃，我们来看发生了什么呢？（出示例5情境图，学生读题）

提问:你知道了哪些条件？（学生说条件）

要求什么问题？（学生说问题）

谁能完整的说一说条件和问题？（师相应手势）

分析题意

引导：小猴摘了几个桃？（板贴：28个）吃了一些，想一想吃了的一些在28个桃里面吗？还剩7个，还剩的7个在28个桃里面吗？也就是说这28个桃分成了几部分？（2部分）分成了哪2部分呢？（2生说说）

根据学生回答，出示括线图

提问：我们刚才从题目中找到了条件和问题，用我们以前学过的扩线图表 示，那你能看着扩线图再说一说条件和问题吗？

引导：从扩线图中很清楚的就能看出摘了28个桃，这28个桃分成了2部分，一部分是还剩的7个，一部分是吃了几个。

提问：现在请小朋友想一想，怎样求出吃了多少个桃呢？

同桌小朋友互相说说。