一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》公开课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》公开课教案优质课下载

3．在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中的作用。

教学重点：学会求减法的简单的实际问题。

教学难点：说出所列减法算式的含义。

一、激趣导入，为理解新知做铺垫。

师：你们喜欢做游戏吗？今天我们先来做个游戏，这个游戏的名字叫“猜一猜”。

师演示：在实物投影上放10根小棒，师快速拿走7根（不让学生看清拿走的根数），现在还剩3根，请同学们猜一猜老师拿走了几根？

生：老师您拿走了7根

师：你们猜得可真准，你是怎样猜出来的呢？

生1：因为3+7=10，所以10—3=7。

生2：我是用小棒像您这样摆一摆，然后就知道您拿走了7根。

生3：原来有10根，去掉还剩下的3根，就是拿走的7根。

生4：因为10根是个总数，去掉还剩下的一部分3根，就是另一部分7根。师：同学们可真聪明，一下就猜出了老师拿走了几根。你们喜欢做这个游戏吗？下面同桌互相做这个游戏。但老师有两个要求：1、每位同学猜一次;2、猜后要对你的同桌说出你是怎样猜出来的。师：下面杨老师请一位小朋友拿小棒，让其他同学来猜一猜，让生说理由。

二、联系实际，探究新知。

师：小朋友们，你们知道猴子最喜欢吃什么？（桃子）桃园里的桃子熟了，猴子们可高兴了，一群猴子到桃园去采桃，我们来看一看发生了什么事？

问：从图上你知道了什么？ (一共采了28个桃，现在只剩下7个)

你能提一个数学问题吗？ (问吃了多少个桃。)

问：怎样求出吃了多少个桃子呢？先自己想一想，用什么方法计算？为什么这样算？然后把自己的想法在四人小组里去交流一下。

1．说想法:（一共采了28个桃是总数，现在只剩下7个是其中的一部分，要求吃了多少个，就是求另一部分数是多少，就是从28个桃里去掉剩下的7个桃，用减法计算。）（要求吃了多少个桃，就是要从采的28个桃里去掉剩下的7个桃。）

2．说算式 板书：28－7=21（个）

问：为什么用减法计算？（要求吃了多少个桃，就是要从采的28个桃里去掉剩下的7个桃。）

对啊！算式里的28表示什么意思？（表示一共采了28个桃），减7表示什么？（表示去掉剩下的7个），得数21表示什么？（表示吃掉了21个桃）。要求吃了多少个桃就是？（生补充完整）

小结：我们帮小猴子解决了的这道题和我们开始的游戏有相同的地方吗？都是把一共的根数或者是一共采的桃子的个数作为整体，都是从整体中去掉剩下的，得到拿走的，用什么方法计算的？（减法）这就是我们今天学习的“求减数的实际问题”( 板书课题)

三、解决实际问题，巩固新知。

1．第1题。

师： 从图上看，你知道了什么？