《8.求减数的实际问题》新课标优质课教案设计

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教学重难点：理解求减数实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学过程：

一、 复习铺垫：

师：今天，老师给同学们带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（小猴）小猴今天给小朋友们带来 了一个神秘的礼物，你们想得到这个礼物吗？不过小猴可是有条件的哟，你们必须过了小猴这三关，才能得到它，你们有信心闯关吗？下面，我们进入第一关：热身房。（师贴出第一关图）

1、口算：

69＋30＝ 45－20= 46＋3＝ 58－5＝ 40＋28＝ 5＋24＝

7＋9＝ 13－8＝ 20＋40＝ 80－30＝ 50＋3＝ 64－4＝

2、看图写算式：

☆☆☆☆☆ ★★★★★★ △△△△△ ？个

？个 25个

3、解决实际问题：(师读题目后,让生在作业纸上填写数量关系，然后集体订正。订正时说出想的过程。）

（1）小朋友浇花，已经浇了34棵，还有30棵没有浇。花坛里有多少棵花？

（2）学校有24个篮球，小朋友借走10个，还剩多少个？

（师：小猴看到小朋友的表现，非常满意，它让我告诉大家第一关闯关成功，并且奖励小朋友们一个★，还想继续吗？下面进入第二关：溜冰场）

二、 学习新知：

师： 谁知道小猴最喜欢吃什么？（小猴最喜欢吃又大又甜的桃子），小猴一见到大桃子，它就忍不住流下了口水。你们看它去摘桃子了。

“我一共采了28个桃，吃了一些，现在只剩下6个，”你能根据这些条件提出一个数学问题吗？

1、 引出问题：“吃了多少个桃子？”

2、审题：

同学们提出了“吃了多少个桃子？”这个问题，就现在形成了一道应用题。

（1）读题：老师先带着学生读题，再由学生独立读题。

（2）分析数量关系：

师：“通过读题，你们知道了什么？”

学生回答后让学生在作业纸上填出已知什么，求什么？

师：要想求“吃了多少个桃子？”你们是怎么想的？同桌互相说说。