《9.练习八》新课标优质课教案设计

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2.通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性，增强把数学知识应用到生活中的意识。

3．让学生获得成功体验，培养学习数学的热情和兴趣。

教学重点：正确熟练地计算两位数减整十数或一位数。

教学难点：熟练计算

教学准备：数字卡片

教学过程：

一、揭示课题

谈话：前两节课，我们学习了两位数减整十数或一位数，我们也解决了求减数的简单实际问题。这节课我们来练习这些内容，看谁表现好。（板书课题）

【设计说明:开门见山，直接揭示课题，可以一下唤起孩子的回忆。】

二、计算大比拼

1．做练习八第1题

59-3 =?76-5 =92-60 =

59-30 =67-5 =38-4 =

95-30 =67-50 =?72-20 =

要求：观察第一组和第二组中的三个算式，有什么相同和不同之处。

再算一算，请学生自选一组说说计算过程，比每组算式之间的区别。

【设计说明：让学生能够在巩固练习中熟练算法，提高计算能力，感受算式之间的联系，体会到算法的不同。】

2.?小游戏：比一比谁先到达终点（练习八第2题）。

师：下面我们来玩一个游戏，我们比一比那个小组最快到达终点。

明确要求：选2个小组，每组7人。小组内分别将事先准备好的“+2”卡片传递给下一个，边传边说算式，最快说出最后算式得数的为胜。

其他同学可作为裁判参与游戏，一轮结束后，换“-30”卡片互换角色继续比赛。

【设计说明：通过游戏的形式，尽量让每个孩子都参与其中，在愉快的氛围中提高自己的计算能力。】

1.?计算大比拼（练习八的第3题）

（1）可以先让学生讨论一下94-60和49-7的得数各是几十多？指生说说是怎样想的？再让每个人选一道算式和同桌交流自己估算得数是几十多。

（2）再让学生计算，时间是2分钟，说停就停。