苏教2011课标版《9.练习八》公开课教案下载

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3、获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会计算在解决问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

教学重点：

熟练掌握两位数减一位数、整十数的算法，熟练口算。

教学准备：课件、练习八第2题练习纸

教学过程：

一、导入课题

师：最近阶段我们学了什么？（两位数减整十数、一位数）

揭题：今天这节课，咱们一起来对两位数减整十数、一位数进行一个梳理和练习。 [板书练习八（1）]

二、对比整理，巩固算法

师：（出示第1题第一组三个算式：59－3＝ 59－30＝ 95－30＝）

1、读一读，说说算式有什么相同和不同，提醒注意点：看清减的是整十数还是一位数，数字不要看反了。

2、这三道题应该怎么来算呢？同桌讨论三道题的算法（三句话：把XX分成X和X，先算……，再算……）

3、指名汇报，齐说。

4、小结：两位数减一位数，先算一位数减一位数，再加整十数；两位数减整十数，先算整十数减整十数，再加一位数。

5、独立完成第二、三组。

6、指名说先算什么，再算什么，找出错误，全班纠正。

三、分类练习，优化算法

1、小朋友们已经掌握了两位数减整十数、一位数的算法，接下来咱们来玩个小游戏。

读题明确要求（课件出示第2题），谁来说说这个游戏怎么玩？

2、老师为大家准备了表格，咱们一组算一种，请大家从课桌里拿出表格，直接把得数填在空格里。

3、校对答案，课件出示。

4、请算得快的学生说说，你是怎样算的？引导得出：两位数减一位数，只要算个位；两位数减整十数，只要算十位。

5、我们已经用找到了计算两位数减整十数、一位数的规律，那下面就请你用这个规律算第3题，看谁做得又快又对。

（1）独立完成

（2）校对答案：连什么位，得数是几。