一年级下册（2012年11月第1版）《9.练习八》精品优质课教案设计

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2．使学生通过练习体会两位数减整十数和减一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程；通过口算逐步形成口算技能，提高口算能力；能联系减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。

3．使学生获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会学习计算在解决实际问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

4．让学生在小组合作中获得成功体验，培养学生学习数学的热情和兴趣。

重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。

难点：感受计算的价值与意义，熟练掌握两位数减整十数或一位数的计算。

学情分析：学生已经掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能较正确的进行计算。

教材分析：这部分内容主要是针对刚刚学过的两位数减整十数、一位数以及求减数的实际问题组织的练习。

教学准备：同桌准备25张口算卡片、课件。

教学过程：

课前3分钟：同桌玩抢卡片游戏（规则：同桌准备25张口算卡片放在中间抢答，谁先说出正确答案则卡片归他所有，游戏结束数一数获胜卡片张数，多者为胜！）

一、揭题认标、举例梳理

谈话：我们前面学了很多口算，现在比比谁的反应最快！全班抢答：

出示：40+60= 23+6= 23+60= 13-9= 78-50= 78-5=

回顾方法：78-50= 78-5=

提问：这是我们刚学习的两位数减整十数和一位数，这两题在计算时有什么不同？（减整十数和减一位数）

（板书：78-50 十位减十位，个位不变

78-5 个位减个位，十位不变）

揭示课题：方法掌握了，现在就一起进入数学王国，开始两位数

减整十数和一位数的练习。（补全课题板书）

二、多层练习，内化提升

1．第一关 基础练习：练习八第1题。

59-3 76-5 92-60

59-30 67-5 38-4

95-30 67-50 72-20

（1）让学生独立完成，对照答案。