一年级下册（2012年11月第1版）《11.求两数相差多少的实际问题》精品优质课教案设计

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2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。

教学重点：

掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法来计算。

教学难点：

理解求两数相差多少的实际问题用减法计算的算理。

教学准备：

多媒体课件、学生两人一份红花片和蓝花片若干。

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课

谈话：今天咱们班有哪些小朋友想得到“上课棒！”的奖章呢？举举手。

看来想要的小朋友很多呢，用你的行动来告诉老师吧。那先来考考你们的眼力，愿意接受挑战吗？

媒体出示：苹果（11）个 梨（7）个

提问：哪种水果多？多几个？谁能完整说说。

你是怎么看出来的？

（根据回答，小结）这里是一个苹果对一个梨，是一样多的，那这里就是苹果比梨多的4个。

提问：你能来换一种说法吗？

学生口答，并一起把这两句话读一读。

【说明：从复习旧知引入，能有效地激活学生已有的知识经验，感受两个数量之间的关系。进一步提问观察的方法，初步感受一一对应的排列方法，为学生在下一个环节的自主探索做好必要的准备和铺垫。】

二、自主探索，解决问题

1、观察花片，找出比较的方法。

出示：乱七八糟的红、蓝两种花片。

谈话：小朋友们的眼力真好，刚才的两个问题一下子就解决了。这次老师要加大难度了，看。

提问：谁多？（红花片）

那红花片比蓝花片多几个？（出示问题）

这次小朋友们还能不能一眼就看出来了？（因为这些花……太乱了）