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苏教2011课标版《11.求两数相差多少的实际问题》新课标教案优质课下载
3.使学生通过探求问题解决的活动,体验自己思考、探索的成果,感受学习、探索的成功,增强学好数学的自信心,能有步骤地完成解题过程,逐步养成良好的学习习惯。
教学重点:是通过直观的摆放,探究出求两数相差多少的实际问题的解题方法,列出减法算式求两数相差多少。
教学难点:理解两数相差多少的实际问题的解题方法,并会进行实际运用。
教学准备:课件 红花片 蓝花片
教学过程:
一、引入
1.比高矮。
看,谁来了?你能不能比比谁高谁矮?(生说谁高谁矮),能用这句话来说一说吗?(出示:()比() 还能怎么说?
2.比轻重。
同样的你能不能用这句话来说下面两种水果?还能怎么说?
3. 看,老师带来了什么?(生说红花片和蓝花片),提问:
有什么好办法能让大家一眼就看出哪种花片多?
二、探索新知
1.摆一摆。
好主意,请一个小朋友上来摆一摆。
摆完了,哪种花片多呀?他不光把这些花片分开放了,而且还把它们排得整整齐齐的呢!太棒了,现在能一眼看出是红花片多吗?
红花片比蓝花片多几个呢?你怎么这么快就知道了?你上来指指看。你为什么只指了这5个?能说说理由吗?(前面一个对着一个,就不用比了)哦,我来给它添上一条虚线,这条虚线前面——(每一个红花片都对着一个蓝花片。)这些红花片的个数(动作)正好跟蓝花片同样多,那剩下来的就表示——(红花片比蓝花片多5个),你们同意吗?(掌声送给你)
红花片多,蓝花片——少,红花片比蓝花片多5个,那蓝花片比红花片少几个呢(出示)?怎么也是5个?哦,蓝花片比红花片少5个就是指——红花片比蓝花片多5个,这个5就是红花片和蓝花片相差的个数。
2.算一算。
如果有非常非常多的花片呢,你还想用刚才的这种方法来比出谁多,多多少个吗?
想一想有没有其他的办法吧!谁来说说该怎么办?
要算首先得知道——(蓝花片有几个,红花片有几个,)哦,红花片和蓝花片在比,我们首先得知道红花片有几个,蓝花片有几个,然后再——(算一算就行了)。
那这里红花片有几个?蓝花片呢?红花片比蓝花片多多少个,怎样列式?
为什么这样列式啊?谁来说一说为什么用减法算呢?
预设:(1)一下子说不上来没有关系,我们一起来看一看图。