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一年级下册（2012年11月第1版）《11.求两数相差多少的实际问题》新课标教案优质课下载
3．使学生在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿
教学重、难点: 经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程
教学准备:1多媒体课件、彩带（一根红彩带、一根黄彩带）等，2为学生准备一些花片。
教学过程:
一、巩固铺垫，温故引新。
提问：老师这里有两根彩带（一根红彩带、一根黄彩带），你知道哪根长，哪根短吗
再问：有什么办法能让我们知道到底哪根彩带长 （放在一起比一比）
追问：为什么红彩带的一端要和黄彩带的一端对齐
谈话：通过比较，你发现哪根彩带长 请把黄彩带比红彩带长出的部分指给大家看一看。
引导：如果老师想剪下黄彩带比红彩带长出的部分，应该剪去哪部分 （指名演示，在剪的地方画下一条虚线，并将其沿虚线剪开）
提问：如果黄彩带比红彩带长50厘米，那么剪去的部分长多少
小结：也就是说，黄彩带比红彩带长50厘米。从上面的活动中，我们看到，要知道两根彩带的长短，可以把两根彩带放在一起比一比。比较时，要把两根彩带的一端对齐，这样，我们就可以一眼看出哪根长，长多少。
【设计意图：以比较两根彩带长短的活动引入新课，符合学生的认知规律，能有效地激活学生的已有经验，为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法和心理上的准备。】
二、 直观操作，感知算理。
1．教学例题。
利用多媒体动画，展示例题情景。谈话：瞧，小红和小明在玩抓花片的游戏呢！
媒体播放小红和小明的对话。 小红：“我抓一把蓝花片有8个。”
小明：“我抓一把红花片有13个。”
提问：哪一种花片抓得多 多多少个呢
启发：怎样才能知道哪一种花片多多少个呢 （学生可能想到：把他们抓出的红花片和蓝花片数一数，再比一比；把红花片和蓝花片排一排，再比一比等方法）
提问：用哪种方法能使别人很清楚地看出，哪一种花片多多少个呢 （先把花片排一排，再比较）
谈话：请小朋友就用这样的方法，把红花片和蓝花片排一排，并和小组内的小朋友说一说你得到的结果。学生拿出学具按要求完成操作，教师参与学生的活动，并对学习困难的学生进行个别辅导。
反馈：你是怎样排的 结果怎样 （指名演示排花片的过程，并说一说比较的结果）
小结：小朋友们都很会动脑筋，用摆花片的方法得出了红花片比蓝花片多5个。像这样的问题我们还可以通过计算求出结果。
揭示课题：下面我们就进一步研究解决“求两数相差多少”实际问题的方法。（板书课题）