《11.求两数相差多少的实际问题》优质课教案下载

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2． 使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

3． 使学生在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。

教学重、难点：

通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。

教学准备：

红花片，蓝花片、ppt。

教学过程

一、 复习铺垫，温旧引新

谈话：同学们，我们已经初步学会了比较。比大小、比长短、比轻重、比多少，今天我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说，你是怎么比的！

1.比长短

提问：老师这里有两根彩带（一根红彩带、一根黄彩带），你知道哪根长，哪根短吗？

再问：有什么办法能让我们知道到底哪根彩带长？（放在一起比一比）

追问：为什么红彩带的一端要和黄彩带的一端对齐？

将两根彩带一端对齐贴在黑板上（如下图）。

谈话：通过比较，你发现哪根彩带长？请把黄彩带比红彩带长出的部分指给大家看一看。

引导：如果老师想剪下黄彩带比红彩带长出的部分，应该剪去哪部分？（指名演示，在剪的地方画下一条虚线，并将黄彩带沿虚线剪开）

提问：如果黄彩带比红彩带长50厘米，那么剪去的部分长多少？

小结：也就是说，黄彩带比红彩带长50厘米。从上面的活动中，我们看到，要知道两根彩带的长短，可以把两根彩带放在一起比一比。比较时，要把两根彩带的一端对齐，这样，我们就可以一眼看出哪根长，长多少。

[说明：以比较两根彩带长短的活动引入新课，符合学生的认知规律，能有效地激活学生的已有经验，为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法和心理上的准备。]

2.比多少

提问：苹果和橘子谁多？多几个？多的部分在哪？

再问：这两堆吸铁石谁多？怎样才能一眼看出来谁多谁少？

二、 直观操作，感知算理

1． 教学例题。

同学们喜欢玩游戏吗？我们一起来看看小明和小红他们在玩什么游戏。