一年级下册（2012年11月第1版）《11.求两数相差多少的实际问题》精品优质课教案设计

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1．使学生经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法计算。

2． 使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

3． 使学生在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。

【教学重、难点】

经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、 复习铺垫，温旧引新

1、出示小鹿和小兔图片

比较谁比谁大，谁比谁小。

出示三角形和圆比较三角形比圆多几个，圆比三角形少几个。

【设计意图 ： 以图片比较的形式引入新课，符合学生的认知规律，能有效地激活学生的已有经验，为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法和心理上的准备。】

二、 直观操作，感知算理

1． 教学例题。

利用多媒体动画，展示例题情景。谈话 ： 瞧，小红和小明在玩抓花片的游戏呢 ！

媒体播放小红和小明的对话。

小红 ： “我抓一把蓝花片有8个。”

小明 ： “我抓一把红花片有13个。”

提问 ： 哪一种花片抓得多？多多少个呢 ？

启发：怎样才能知道哪一种花片多多少个呢 ？ （学生可能想到 ： 把他们抓出的红花片和蓝花片数一数，再比一比；把红花片和蓝花片排一排，再比一比等方法）

提问 ： 用哪种方法能使别人很清楚地看出，哪一种花片多多少个呢 ？ （先把花片排一排，再比较）

小结 ： 小朋友们都很会动脑筋，用摆花片的方法得出了红花片比蓝花片多5个。像这样的问题我们还可以通过计算求出结果。

揭示课题 ： 下面我们就进一步研究解决“求两数相差多少”实际问题的方法。（板书课题）

提问 ： 你是怎样从图中看出红花片比蓝花片多5个？你能指出红花片比蓝花片多的部分吗 ？

讨论：怎样求红花片比蓝花片多的个数？为什么 ？ (着重引导学生体会 ： 求红花片比蓝花片多多少个，就是求13个比8个多多少个，也就是从13个里去掉8个。)