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一年级下册（2012年11月第1版）《11.求两数相差多少的实际问题》新课标教案优质课下载
重点：学会用减法解决求两数相差多少的实际问题。
难点：理解为什么用减法计算。设计理念
学生是数学学习的主人数学教学活动设计必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上，还要注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究与合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。教学准备 教师：多媒体课件一份，红色鱼卡片13个，黄色的鱼卡片8个。
学生：每组手工鱼若干，课堂作业本。六、教学课时 一课时七、教学过程 设计意图评点建议复习引入。
谈话：上学期我们学习了比长短、比轻重、比高矮等等一些比一比的知识，同学们还记得吗？（记得）是吗，下面老师带大家一起回忆一下。（口答一组练习）
引入：老师今天带来了两种颜色的小鱼，怎样才能知道哪种颜色的小鱼多，多几条呢？
二．探索新知。
1.排一排，比一比。
怎样排呢？（一个对着一个）结果怎样？
红色的鱼比黄色的鱼多5条，还可以怎样说？
指出：红色的鱼比黄色的鱼多5条，也可以说黄色的鱼比红色的鱼少5条，这两句话只是说法不同表达的意思相同。
2.数一数，算一算。
讨论：怎样求红色的鱼比黄色的鱼多多少条？
着重引导学生体会：红色的鱼比黄色的鱼多多少条，就是求13比8多多少，就是从13里去掉8.
怎样列式？13-8=5
你知道求黄色的鱼比红色的鱼少多少条，怎样列式呢？
引导学生体会：这两个问只是问法不同，表示的意思相同。
小结：问法不同表示的意思相同，都用减法，像这样求一个数比另一个数多（少）多少的问题我们都把它称为 求两数相差多少的实际问题（板书课题）
3.操作感悟。
（1）四人一组选择喜欢的方法求出学具袋里两种颜色的小鱼个数相差多少。
（2）汇报交流。
三： 联系实际解决问题
1.完成想想做做1,2
2.拓展延伸“小小商店”
根据商品价格，提出用减法计算的问题。