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理念与方法
单元整体设计，在单元的学习中，通过文本再构，进行语言叠加，从而拓展学生思维，通过小组合作，操练听说，提升核心素养。教师利用多媒体，通过呈现图片、音乐、视频等方式来引导，学生自主学习，探究学习，充分发动学生的内在动力，学生自主积极参与到学习的活动中去。
教学目标
1.听说认读单词：gym, place, beautiful, any
2.能听懂、会说句型：Is there a library in your school? Yes, there is. No, there isn’t.
3.培养学生热爱学校的情感意识。
教学重点
1.在实际情况中运用目标语言Is there a library in your school? Yes, there is. No, there isn’t.进行问答。
2.小组合作学习，设计学校的未来。
教学难点
初识there be结构的一般疑问句的表达方法。
信息化环境
运用多媒体课件和电子白板
补充教学资源
通过内容统整，整合教材
前置作业（可选）
过程
教师活动
学生活动
设计意图
环节1
1.Greetings
2. Play a game
I say you say, I do you do.
跟着老师说一说，做一做。
通过唱读，调动学生的学习热情，活跃课堂气氛,为新课的学习做准备。
环节2
1. 2人小组讨论学校设施有哪些？齐读校园设施
2.学习新词gym
3.说一说In the …, we can …