《11.求两数相差多少的实际问题》精品优质课教案设计

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教具准备：多媒体课件、花片等。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课:

1． 回答。

（1） 有（ ）个，有（ ）个。

（2） （ ）比（ ）多（ ）个，（ ）比（ ）少（ ）个。

小结：和这样一个对着一个排，就能让我们一眼看出比多2个，比少2个。

2.

你能提出谁比谁多得问题吗？

3． 导入新课。

今天我们就运用这样的方法来解决一些简单的实际问题。

二、 引导探究，解决问题

1． 出示情境，呈现问题。

谈话：小朋友喜欢玩游戏吗？瞧，小红和小明在玩抓花片游戏呢。（多媒体出示情境图）

提问：从图中你获得了哪些信息？

再问：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生可能提出：他们一共抓了多少个花片？谁抓的花片多，多多少个？……）

指出：一共抓了多少个花片，我们已经会解答了。那么，怎样解决“谁抓的花片多，多多少个”呢？这就是我们接下来要探讨的问题。（揭示课题）

2． 引导探究，解决问题。

提问：从画面上你能一眼看出红花片比蓝花片多多少个吗？

再问：你有什么办法，能一眼就看出红花片比蓝花片多多少个呢？请同学之间说一说你想怎样做，再用花片摆一摆，并说一说自己是怎样想的。

学生分组讨论，并在小组内活动。

交流：你们组是怎样摆的？怎样想的？（学生可能想到的方法有：数出两种花片的个数，再比一比；把两种花片排一排、比一比等）

提问：用哪种方法能是别人很清楚地看出哪种花片多多少个呢？（先把花片排一排，再比较）

分小组展示学生的学习成果，师生共同评价。

指名演示。