《11.求两数相差多少的实际问题》公开课教案下载

《11.求两数相差多少的实际问题》公开课教案优质课下载

1、经历探索两个数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

2、积极思考，善于动手实践，学会与同伴合作学习。

教学重难点：

理解并掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算的算理。

学情分析：

个别学生在理解一个数比另一个数多（或少）几个的时候，思考有些困难，要通过学生亲自摆一摆，排一排的方法，在具体的实例中理解体会。

教法与学法：

小组合作，学生自主探究。

教学（具）准备：

多媒体课件、学生每人红花片13个和蓝花片8个。

教学过程：

一、游戏铺垫，创设情境。

1、玩拍手的游戏，感受比多比少的问题。

2、创设情境，激趣导入。看着大家玩得这么开心，贝贝和淘淘也想来参加我们的活动了，今天他们要带我们去参观蔬菜园，咱们一起去瞧瞧吧。（播放动画课件）贝贝和淘淘都说自己摘的黄瓜最长，为此两人争得面红耳赤，谁都不服输。同学们能帮他们解决这个问题吗？到底谁的黄瓜长？

总结：要知道两根黄瓜谁长谁短，我们可以把黄瓜的一端对齐放在一起，比一比，这样就能看出哪根长，长多少。今天我们就一起来学习求两数相差多少的实际问题（揭题并板书）(播放PPT课件)（学生齐读课题2遍）

【设计意图】让学生在活泼的游戏中放松自己的心态，积极地参与学习，游戏既放松了学生的情绪，又上学生在玩中运用旧知。创设情境，激趣导入，为后面学习求两数相差多少的实际问题做铺垫。

二、探究学习，动手摆一摆

1、谈话：今天老师带来了奖品,瞧,是红花片和蓝花片,到底带了多少呢?想不想看?(想),行,那老师得考考你的眼力,好不好(好),准备(播放PPT课件)谁多?(个别问,红花片)多几个?(个别问,多3个)同意吗?(同意)眼力真棒!下面加快速度了,( 播放PPT课件)谁多,多几个?(蓝花片多,多2个)谁能连起来说(个别问)同意吗?同意的举手,咱们班反应真快,而且有一双火眼金睛,再来?(好)这回我们知道答案就说,可以不举手,好不好?(好)(继续播放乱的花片课件)

2、提问：哪一种花片多？多多少个呢？从画面上你能看出谁比谁多，多几个吗？（不能）那么请同学们先自己独立思考，用手边的学具摆摆，再小组交流，并完成导学案的探究案。

3、学生小组讨论，自由发言。

4、全班汇报：听好同学们的介绍，有问题及时提出。

第一种：我是操作学具，用学具摆一摆知道的。学生上台演示。

追问：为什么要一个对着一个地摆呢？

第二种：我是这样想的，13比8多5，所以红花片比蓝花片多5个。

小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了，但是如果花片的个数很多，也用排一排的方法比较多少，你觉得怎么样，还有什么办法吗？