《12.练习九》精品优质课教案设计

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方面继续练习相关的减法计算，另一方面引导学生在计算中发现一些有趣的规律，增强对数学的好奇心与求知欲。

教学目标：

知识和能力：通过练习，进一步巩固不进位加和不退位减的笔算，提高笔算的正确率；进一步

提高学生解决简单实际问题的能力。

过程与方法：在练习过程中激活学生的生活经验，使学生进一步加深理解求两数相差多少的实际问题。

情感、态度与价值观：在练习过程中，激发学生学习兴趣，让学生体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点及突破：

重点：能灵活地解决实际问题。

难点：理解有关加减法的实际问题的数量关系。

教学突破：学生对算式笔算已经基本掌握，解决实际问题时，必须提醒学生多读题，在理解题意的基础上列式解决。尤其是第9题让学生找规律，稍微有点难度，教师要作适当的引导与提示，让学生通过观察、讨论、交流，发现其中的规律。

教学准备：

教师准备：教学课件。

学生准备：随堂练习本。

教学设计：

一、回顾反思

1．提问：笔算两位数加、减两位数在列式时要注意什么？在计算时要注意什么？

学生回忆后，小组内交流。

指名说一说，预设：笔算两位数加、减两位数时要注意相同数位要对齐，从右边算起，看清运算符号和数字。

2.导入：今天这节课我们一起来进行相关的练习。

【设计意图】：通过回忆，唤起对已有知识的认知，引起学生注意。

二、基本练习

1．1分钟口算练习。（课件出示）

集体校对，及时了解学生的正确率。

2．教材第61页练习九第1题。

学生生独立完成，教师巡视。