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(1)能正确听、说句型 ：Is there a\an....? Yes, there is.\ No, there isn’t. Are there any...? Yes, there are.\ No, there aren’t.
能掌握新词汇：beautiful,any
掌握some和 any的用法。
2.能力目标
能够在日常情境下使用所学单词句型进行学校介绍。
3．情感目标
(1)激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
(2)激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
教学重点和难点
重点是掌握there be句型的一般疑问句及回答方式。难点是理解some和any的用法。能够在日常情境下使用单词句型进行流畅对话。
学生学习活动评价设计
1、把学生分组进行比赛，最终哪一组获得的分数多，他们将是winner。
2、对于课堂上有出色表现的学生个体，可以用击掌、鼓掌或口头表扬的评价方式。
板书设计
Lesson5 Is there a library in your school ?
A: Is there a\an... in your school ?
B:Yes, it is. \ No, it isn’t.
A: Are there any...in your school?
B:Yes, there are. \ No, there aren’t.
教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1
Greet and
Warming-up
Step2
Lead-in
Step3
Present new sentences
patterns
Step4
Listen and