《12.练习九》新课标优质课教案设计

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3.通过练习体会笔算两位数加两位数和减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力；在分析、解决简单实际问题的过程中发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验。

4.在练习中感受自己的进步，增强学习自信心；在解决问题的过程中感受数学的应用价值。

教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。

教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同问法。

教学过程：

一、开门见山，提出复习内容

最近我们学习了两位数加减两位数笔算，还有求两数相差多少的实际问题，今天丁丁小朋友想和我们同学来上一节练习课，欢迎吗？

二、笔算练习，提高运算能力

1.练习九第1题。

独立完成，指名说说是怎么算的。特别提问最后一题：为什么得数是一位数？让学生说说列竖式计算时要注意什么？

小结：①相同数位对齐；②从个位算起。

2、练习九第2题。

有了同学之间的特别提醒，我们自己列竖式计算能做到又对又好吗？在课堂练习本上完成。

同位之间选择不同的算式说一说是怎么算的，全班集体订正。

展示巡视中捕捉的错例，全班纠错，并说说那道题容易错。

谈话：正确掌握笔算方法，可以帮助我们解决更多的实际问题。

三、变换问法，理解数量关系

1.练习九第3题。

丁丁特别喜欢收集昆虫标本，一起看看，出示主题图，从图中你能知道哪些数学信息？你能提出用减法解决的问题吗？

预设：

生1：蝴蝶标本比蜻蜓标本多多少个？

生2：蜻蜓标本比蝴蝶标本少多少个？

生3：蝴蝶标本再减少多少个就和蜻蜓标本同样多？

生4：蜻蜓标本再添上多少个就和蝴蝶标本同样多?

为什么这4个问题都用64-42解决？