苏教2011课标版《12.练习九》集体备课教案设计

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1．进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题 的不同方法，能正确列式解答。

2．通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。 3.数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

三．教学重难点

重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。

难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。

四．教学准备

课件、口算卡片

五．教学过程

复习口算：59+20 18+70 62+4 36+2 37-6 76-50 57-4 66-20 学生开火车口答。

（二）揭示课题

练习九

1.第1、2题： 用竖式计算：

学生独立计算，指名板演。 全班交流，改正。 说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。

2.第3题： 出示插图：从图上读懂了什么？ 问题是什么？用什么方法计算？为什么？ 学生在小组中说一说，然后由代表说。

3．第4题： 出示插图：从图上读懂了什么？ 问题是什么？用什么方法计算？为什么？ 学生在小组中说一说，然后由代表说。

4．第5题： 出示插图：从图上读懂了什么？ 问题是什么？（指名说说） 追问：问题的意思也就是什么？ 用什么方法计算？为什么？ 学生再在小组中说一说。

5、第7题： （1） 出示第7题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。） 提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）

（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？

6.第8题： 出示情境图：从图上知道了什么？ 问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？ 你还能提出什么问题？（学生说一说）

六．课堂小结

通过这节课的练习你学会了什么？

小结：这节课我们复习了用竖式计算，并解决了求两数相差多少的实际问题。

七．板书设计

练习九

3.64-42=22（个）